Okrąglaki i kanciaki czyli… figury geometryczne inaczej

Geometria jest sztuką wyciągania prawidłowych wniosków ze źle sporządzonych rysunków.
/Niels Henrik Abel/

 

„Figuraki z naszej paki”, czyli… figury geometryczne, to kolejny temat naszego między blogowego projektu matematycznego z cyklu „Matematyka jest piękna”. W dzisiejszej odsłonie naszej zabawy pokażemy Wam, jak można „przerobić taki temat” w sytuacji, kiedy dziecko posiada już całkiem sporo wiadomości w zadanym zakresie.

Cele naszego warsztatu:

Grupa I:

• powtórzenie i utrwalenie nazewnictwa dla podstawowych figur płaskich (figury geometryczne: koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt)
• utrwalenie umiejętności rozpoznawania i wskazywania podstawowych figur płaskich
• wprowadzenie nazewnictwa dla wybranych innych figur płaskich (figury geometryczne: trapez, deltoid, romb, sześciokąt, pięciokąt itp)
• ćwiczenia w rozpoznawaniu i wskazywaniu wybranych innych figur płaskich

Grupa II:

• ćwiczenia rozwijające i usprawniające percepcję i pamięć wzrokową
• ćwiczenia rozwijające i usprawniające percepcję i pamięć słuchową
• ćwiczenia rozwijające i usprawniające koordynację wzrokowo – słuchowo- ruchową
• ćwiczenia rozwijające i usprawniające koncentrację i zdolności logicznego myślenia
• ćwiczenia rozwijające i usprawniające umiejętności wnioskowania, uogólniania i znajdowania związków przyczynowo-skutkowych
• ćwiczenia rozwijające i usprawniające motorykę małą
• ćwiczenia rozwijające i usprawniające zdolności orientacji przestrzennej
• ćwiczenia rozwijające i usprawniające umiejętności pracy z komputerem

 

Realizacja naszych celów:

• zabawa z programem komputerowym dotyczącym figur płaskich – zabawa matematyczna „Figury geometryczne” na portalu www.zyraffa.pl
• przygotowanie obrazków przedstawiających figury płaskie
• przygotowanie puzzli wybranych figur płaskich
• układanie puzzli figur płaskich:

• • ekspozycja 5 sekundowa „wzoru” do ułożenia puzzli
  • ekspozycja stała „wzoru” do ułożenia puzzli
  • polecenie ustne dt ułożenia puzzli wybranej figury płaskiej (bez użycia „wzoru”)
  • zabawy dowolne (poszukiwanie innych rozwiązań, szukanie związków pomiędzy kształtami)

 

Układamy kwadrat.

 

 

Układamy kwadrat z iluzją przestrzenności.

 

 

Układamy trójkąt z iluzja przestrzenności.

 

 

Układamy prostokąt.

 

 

Układamy trójkąt.

 

 

Układamy kwadrat

 

 

Układamy sześciobok.

 

 

Układamy trapez.

 

 

Nasz archimedesowy warsztat bardzo spodobał się naszej córce, chociaż pod koniec była już trochę zmęczona i zrezygnowała z układania puzzli koła (naszym zdaniem była to chyba najbardziej pracochłonna i najbardziej złożona układanka).

Jeżeli spodobał Ci się nasz post to koniecznie napisz do nas, polub nas lub udostępnij nasz warsztat.

 

Zapraszamy do przeczytania innych naszych matematycznych postów z cyklu:
"Matematyka jest piękna"